UNVEILING THE EFFECTIVENESS OF ESTAFET WRITING TECHNIQUES ON STUDENTS’ SKILLS IN WRITING PROCEDURAL TEXT

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Teknik Menulis Estafet dalam menulis Procedure Text pada siswa kelas XI SMA IT Arrisalah. Masalah dalam menulis Procedure Text adalah: 1) Siswa memiliki kekurangan dalam kosakata, 2) Siswa merasa bahwa menulis adalah sesuatu yang membosankan 3) Siswa sulit untuk memahami tenses 4) guru tidak memiliki teknik yang bervariasi dalam mengajar menulis. Rumusan masalah penelitian ini adalah: Apakah Estafet Writing Technique efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa dalam teks prosedur dan bagaimana efektivitas Estafet Writing Technique terhadap kemampuan menulis siswa di SMA IT Arrisalah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya keefektifan Estafet Writing Technique dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa dan untuk mengetahui seberapa besar keefektifan Estafet Writing Technique terhadap keterampilan menulis siswa di SMA IT Arrisalah. Penelitian ini menggunakan desain Praeksperimental dengan menggunakan satu kelompok pre-test dan post-test. Populasi dan sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA IT Arrisalah yang berjumlah 15 siswa. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test dalam bentuk tes esai dan dianalisis dengan menggunakan rumus t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata post-test adalah 74,07 dan nilai rata-rata pre-test adalah 46,80. Selain itu, setelah dilakukan uji-t diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 yang lebih kecil dari α = 0,05. Hal ini berarti hipotesis Ha diterima dan H0 ditolak. Jadi, terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan teknik menulis estafet terhadap kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas XI SMA IT Arrisalah.