PENGARUH METODE PEMBELAJARAN MULTISENSORI TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK DENGAN ADHD

Abstrak

Penelitian ini menyelidiki pengaruh metode pembelajaran multisensori terhadap peningkatan keterampilan sosial anak dengan Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Anak-anak dengan ADHD sering menghadapi tantangan signifikan dalam interaksi sosial akibat kesulitan memahami isyarat sosial, perilaku impulsif, dan kurangnya kontrol diri. Penelitian ini menyoroti pentingnya pendekatan pendidikan yang disesuaikan untuk memenuhi kebutuhan unik anak-anak ini guna mendukung perkembangan sosial dan akademis mereka. Pembelajaran multisensori, yang melibatkan saluran visual, auditori, kinestetik, dan taktil, telah diakui sebagai strategi efektif untuk anak-anak berkebutuhan khusus. Studi sebelumnya menunjukkan bahwa metode multisensori tidak hanya meningkatkan kinerja akademik tetapi juga memfasilitasi interaksi sosial yang lebih baik di antara anak-anak. Namun, penelitian yang secara khusus membahas efektivitas pembelajaran multisensori terhadap keterampilan sosial pada anak dengan ADHD masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana pembelajaran multisensori dapat meningkatkan keterampilan sosial pada anak-anak sekolah dasar dengan ADHD. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deduktif dan induktif, dengan memanfaatkan penelitian pustaka untuk mengumpulkan data dari literatur yang relevan dan beberapa data dari hasil observasi di lapangan. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam pendidikan khusus dan memberikan strategi kepada pendidik untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif.