ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL HOTS DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP

Abstrak

Kemampuan berpikir kritis merupakan proses berpikir secara kompleks dan logis dengan melibatkan kemampuan menganalisis informasi, menghubungkan konsep, menyelesaikan masalah dan menarik kesimpulan. Namun, saat ini rendahnya kemampuan berpikir kritis dipengaruhi oleh kesulitan siswa dalam memahami konsep untuk menentukan penyelesaian masalah yang tepat. Kemampuan berpikir kritis dapat dilatih melalui soal Higher Order Thinking Skill (HOTS). Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa ditinjau dari pemahaman konsep. Subjek penelitian yaitu empat siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Tulungagung dengan tipe pemahaman konsep instrumental dan relasional yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes pemahaman konsep, tes soal HOTS dan pedoman wawancara. Pada penelitian ini, data diperoleh berdasarkan hasil tes pemahaman konsep. Subjek yang terpilih kemudian diberikan tes soal HOTS dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dari hasil analisis data, diperoleh 1) Kemampuan berpikir kritis siswa yang bertipe pemahaman instrumental hanya memenuhi tahap elementary clarification. 2) Kemampuan berpikir kritis siswa bertipe pemahaman relasional memenuhi tahap elementary clarification dan advance clarification.