PENGARUH PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU PADA MAHASISWA SEMESTER VIII UNIVERSITAS BHINEKA PGRI TULUNGAGUNG

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) dan kecerdasan emosional terhadap kesiapan menjadi guru pada mahasiswa semester VIII Universitas Bhineka PGRI Tulungagung. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester VIII Universitas Bhineka PGRI Tulungagung. Sampel yang digunakan sebanyak 78 mahasiswa, dan teknik pengambilan data menggunakan angket/kuesioner. Hasil uji data secara parsial menunjykkan bahwa pengenalan lapangan persekolahan (PLP) berpengaruh secara signifikan terhadap kesiapan menjadi guru dengan hasil nilai nilai thitung > ttabel yaitu 6.601 > 1,99210 dan nilai signifikasi 0,000 < 0,05 dan kecerdasan emosional terhadap kesiapan menjadi guru berpengaruh signifikan dengan nilai thitung > ttabel yaitu 2.515 > 1,99210 dan nilai signifikansi sebesar 0,014 < 0,05. Sedangkan secara simultan pengenalan lapangan persekolahan (PLP) berpengaruh secara signifikan dan positif terhadap kesiapan menjadi guru dengan nilai Fhitung > Ftabel yaitu 59.949 > 3,97 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Nilai adjusted R Square sebesar 0,605 (60,5%) artinya, jika perubahan kesiapan menjadi guru dipengaruhi oleh pengenalan lapangan persekolahan (PLP) dan kecerdasan emosional 60,5% dan sisanya sebesar 39,5% dipengaruhi oleh faktor lain.