PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MASALAH PROGRAM LINEAR DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR DAN GENDER

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konsep siswa SMA dalam menyelesaikan masalah program linear ditinjau dari tingkat kemandirian belajar (self directed learning) dan gender. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket kemandirian belajar, lembar tes, dan pedoman wawancara. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, tes dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Indikator pemahaman konsep yang digunakan dalam penelitian ini adalah menyatakaan ulang pengertian konsep, menyajikan konsep kedalam algoritma, menerapkan konsep dalam representasi matematis, dan mengaitkan berbagai konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) siswa laki-laki berkemandirian belajar tinggi dapat menguasai 3 indikator pemahaman konsep; 2) siswa perempuan berkemandirian belajar tinggi dapat menguasai semua indikator pemahaman konsep; 3) siswa laki-laki berkemandirian belajar sedang hanya dapat menguasai 2 indikator pemahaman konsep; 4) siswa perempuan berkemandirian belajar sedang dapat menguasai 3 indikator pemahaman konsep; 5) siswa laki-laki berkemandirian belajar rendah hanya dapat menguasai 2 indikator pemahaman konsep; 6) siswa perempuan berkemandirian belajar rendah dapat menguasai 2 indikator pemahaman konsep.