ANALISIS PERKEMBANGAN1 KOGNITIF ANAK USIA 4-5 TAHUN MELALUI BERMAIN LOMPAT1 ANGKA DI RA AZZAHRA WALANTAKA

Abstrak

Capaian pembelajaran yang diperoleh siswa dipengaruhi oleh pemahaman yang kurang memadai terhadap kemampuan kognitif mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pendidik dalam menggunakan permainan lompat angka sebagai media pembelajaran untuk mengenalkan simbol angka 1 hingga 10. Penulisan ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dengan melalui observasi, wawancara, dan pengumpulan data dokumentasi di RA (Raudhatul Athfal) Azzahra Walantaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan lompat angka efektif dalam membantu guru memperkenalkan simbol angka 1 hingga 10 dengan cara yang menyenangkan, serta mendorong perkembangan kognitif untuk anak. Indikator yang dikembangkan dalam permainan lompat angka mencakup kemampuan siswa dalam mengenali angka baik secara ucapan maupun tertulis, kemampuan menyebutkan deret angka 1 hingga 10, kemampuan menyusun deret angka 1 hingga 10 menggunakan permainan lompat angka, serta pemahaman terhadap konsep korespondensi satu per satu, yaitu gagasan bahwa satu angka mewakili satu objek. Indikator-indikator ini dipilih karena relevansinya dengan tahap perkembangan berpikir simbolik anak usia 4-5 tahun yang sedang dalam proses pengenalan angka 1 hingga 10. Berdasarkan temuan penelitian, perkembangan kognitif anak dapat berkembang pesat apabila anak bermain permainan lompat angka secara konsisten dan mendapatkan bimbingan serta arahan yang tepat dari pendidik.