PENINGKATAN BERNALAR KRITIS SISWA SD MELALUI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Abstrak

Metode kajian literatur digunakan dalam penelitian ini untuk mengevaluasi upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui pendidikan kewarganegaraan. Proses pendidikan membutuhkan kemampuan bernalar kritis untuk mempersiapkan siswa menjadi warga negara yang cerdas, kritis, dan bertanggung jawab. Dalam penelitian ini, literatur digunakan untuk mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber teoretis dan empiris yang berkaitan dengan penerapan pembelajaran pendidikan kewarganegaraan untuk pengembangan bernalar kritis. Hasil kajian menunjukkan bahwa metode pendidikan kewarganegaraan seperti diskusi, refleksi kritis, dan studi kasus meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian juga menekankan peran guru dalam membuat lingkungan pembelajaran yang mendorong diskusi dan partisipasi aktif. Sebuah pendekatan pendidikan kewarganegaraan yang interaktif dan berbasis masalah dapat secara signifikan memperkuat kemampuan berpikir kritis siswa, menurut hasil literatur yang dianalisis.