OBSERVASI YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM IBNU SINA AL HAQ

Abstrak

Disgrafia adalah gangguan penulisan yang disebabkan kelainan neurologis sehingga anak kesulitan menuliskan ide secara fisik, penelitian ini bertujuan mengidentifikasi meningktkan movitasi belajar anak disgrafia untuk mengurangi kesulitan membaca kelas IV SDN NO78 Balang dalam mengatasi kesulitan belajar menulis (disgrafia) pada seorang siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara guru dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai strategi, antara lain pembelajaran multisensori (visual, auditif, kinestetik), latihanmotorik halus, dan dukungan motivasi personal. Dukungan kolaboratif dengan orang tua dan penggunaan media pembelajaran menarik juga diaplikasikan. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa penerapan strategi yang disesuaikan dengan kondisi siswa berupa penguatan motorik tulis, penyesuaian tugas tulis, dan pendekatan individual efektif meningkatkan kemampuan menulis dan kepercayaan diri siswa disgrafia